摘要：课程改革是教育改革的核心,教材是课程改革成果的重要表现形式。本文以新课程观为指导,对3种义务教育化学教材中的栏目设计从功能、内容、形式等几个方面进行了分析比较,以期能帮助化学教师更好地领会课程改革的精神,把握课程改革的脉搏。

关键词：化学教材   栏目设计   比较

2001年教育部颁布《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》以后,出现了2种新的化学实验教材。一种是由中学化学国家课程标准研制组编写,上海教育出版社2001年8月出版的《义务教育课程标准实验教科书•化学》(简称上教社教材)。另一种是课程教材研究所化学课程教材研究开发中心编著,人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书•化学》(简称人教社教材)。

这2种实验教材与人民教育出版社1995年出版的《九年义务教育三年制初级中学教科书•化学》(简称旧教材)相比,从课程理念到教材的形式、内容、知识的呈现方式都有了新的变化,特别是新教材的栏目设计,别具特色,从一个侧面反映了这次课程改革的特点。下面做一简要分析。

1栏目设计的情况

栏目设计的多样化是这2部新教材的一大特点,其设计的情况如表1所示：

表1     三种教材栏目设计的情况

从表1可见,新教材比旧教材栏目设计的数目增多：每种新教材的栏目都共有9个,旧教材的栏目共有7个,而且对学生学习活动的指导更为详尽、具体,语言风格更为亲切,易于被学生接受。

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