2.4新教材栏目设计在课程目标上体现了全面性、包容性

新教材栏目的设计能同时兼顾“知识与技能”、“过程与方法”“、情感态度与价值观”3个方面的课程目标,在传授知识与技能的同时,更加强调对学生进行社会责任感、科学态度、科学精神的教育培养。例如,上教社教材第四章102页的“练习与实践”栏目中的一问题为“目前全世界都在关注能源问题。有人曾经宣布可以直接把水变成油,一时间引起广泛的关注和争论。你认为水可能变成油吗?”,通过这样的问题引起学生对社会问题、生活问题的关注,引导他们进一步利用已有的化学知识进行探索,在探索的过程中形成正确的人生观、价值观和对自然、社会的责任感。而旧教材更强调知识和技能目标,忽视了过程与方法、情感态度与价值观的教育,虽然其中也有关于化学史、化学前沿信息的介绍,但是只设置在“、栏目中,材料本身体现选学”“家庭小实验”出来的情感性、体验性目标在教学中往往被忽视,使这部分内容普遍被教师和学生作为对教材知识性内容的补充所忽略,成为教学的非重点,使这些材料失去了应有的教育功能。

3启示

栏目是教材的重要组成部分,起着提纲挈领的作用,所以,教师和学生都应充分重视教材栏目的重要作用,按栏目要求组织好教与学的活动。同时教材栏目又是课程观的载体,栏目的内容、形式等都体现着深层次的教育理念,所以,教材的编写者和使用者都应从各自的角度认真研究栏目设计,充分体现和挖掘其丰富的教育性因素。而这些恰恰在以往的教材编制及教学中被忽视,我们应引以为戒。

参考文献

[1]中学化学国家课程标准研制组.义务教育课程标准实验教科书•化学.上海：上海教育出版社,2001

[2]课程教材研究所化学课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书•化学.北京：人民教育出版社,2001

[3]中华人民共和国教育部.全日制义务教育化学课程标准(实验稿).北京：人民教育出版社,2001

作者及工作单位：

王秋：辽宁师范大学化学系

吕雪川：辽宁师范大学化学系

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