2006年4月24－25日，“广东省初中语文新诗阅读教学研讨会”在深圳南山区召开，来自全省各地市的中学语文教研员、两百多所学校近四百名教师参加会议。研讨会由省教研室主办，南山区教育科学研究中心和学府中学承办，省教研室中学语文教研员冯善亮老师主持。南山区教育局刘晓明局长，曾令格副局长、区教育科学研究中心禹明主任、区教研室郑秉捷主任等领导出席会议。会上，著名诗人、中国人民大学教授王家新、人民教育出版社中语室贺敏等专家分别作学术报告，南山、宝安等区教师现场展示4堂研究课例，会议还推出3场互动式专题研讨。这次研讨会充分展示了南山区语文教学改革成果，交流了各地的中学语文课程改革经验，开拓了初中语文新诗阅读教学新视野。

24日上午简短的开幕式后，南山区学府中学顾艳老师向与会者奉上了一堂诗意盎然、富于创造激情的新诗教学研讨课《乡愁》。短短四十五分钟，顾老师依循“以读带品”的教学思路，用“自由散读”“大胆试读”“深情诵读”“细腻品读”“悉心听读”“优美解读”“智慧辨读”“记忆背读”串连整个课堂，有效体现了新诗阅读教学中“朗读背诵”的重心。顾老师运用教师诗意解读与学生个性诵读相结合的方式，引领孩子们渐入诗境。著名诗人王家新称这堂课是一个“充满诗意的过程”，一个“创意的过程”，一个“摆脱平庸的过程”。

24日下午，北师大深圳南山附中的刘东篱老师给大家呈上一堂《长城谣》。她紧紧抓住席慕蓉一诗各节中的关键词语，多方创设情境，调动学生的想像力，以她优美的朗读和细腻的品读将学生带到了苍凉雄劲的古长城之上，带入了诗人所营造的深沉绵厚的爱国情绪之中，让学生体味到了中华民族传统文化的博大厚重。

24日上午，著名诗人、中国人民大学教授王家新作一场“漫谈新诗解读与教学”学术报告。王诗人在观摩老师们的课后，他满含“感动与激动”，发出“我们要永远相信我们的学生，相信他们的感唔力、他们的创造力、他们的灵气”的感叹。他认同“诗歌教学应该是充满诗意的过程”的观点，“教师就是演员，教古文要有夫子气，教诗歌要有激情”，“诗歌最大的敌人是平庸，诗歌教学就是挑战平庸”他赞赏师生对诗歌的朗读，“读是诗歌教学的法宝，语气、语调最难把握，但它是一首诗的秘密所在，诗歌是声音的艺术，看和读的感觉大不同”，看诗是飞机上看大路，你无法体会那种跋涉：你不知道道路的力量在哪里，读才能体会那种贯穿肉体的力量。诗人同时也对教学进行了指点，他认为学生表演朗读不应“过度阐释”，不应“千人一腔”，应该提倡创造性、个性化朗读。对于中学语文新诗阅读与教学，诗人掩饰不住忧虑．也掩饰不住对诗意回归的期待。诗人还指出了中学诗歌阅谟与教学中普遍存在的突出问题，如本位意识的缺乏，教师过分注重诗歌的思想道德意义，缺乏文学本位意识，不是从审美的角度解读诗歌；对诗歌的认识表面、滞后，需要扩展和创新等等。 

24日下午，人教社中学语文室贺敏老师在学府中学阶梯教室纵谈初中语文教材中的新诗编选及教学。贺老师简短而凝重的开场白令与会者陷入了沉思——这是一个曾经诗兴洋溢的民族．，可它能否永远诗意地栖居在世界的东方?她谈到，由于种种原因，不少学校、教师奉行的实用主义的价值观，使在快餐文化中成长的年轻一代，在考试制度的重压下，泯灭了激情，失去了与大自然亲近的机会，钝化了感受能力，丧失了读诗写诗的兴趣。贺老师认为，新诗是语文新课程教学的重点与难点。在新诗教学中，不仅要引导学生赏析新诗中的形象，分析诗歌的主旨，还要注意诗歌的分行、节奏、韵律等形式特征，以及诗歌的独特构思和特有的手法等。他还以自己的《假如生活欺骗了你》教学设计为例，谈了自己对新诗教学的体验与看法。   

25日的研讨课随着深圳市宝安区海滨中学的胡捷老师执教的《祖国啊，我亲爱的祖国》的展开而拉开帷幕。在这堂课上，胡捷老师进行了比较大胆的尝试：以朗读为主，力求充分发挥学生学习的积极性，教学由诗题入手，让学生在自由朗读中感知诗歌的情感脉络，再以名家朗读为范本，让学生在评价、感悟的基础上再读，试图实现“以读促悟”的教学理念。整堂课在朗读的指导上很细腻，让学生“用心去悟，用情去读，读出诗人表达的感情”，带给与会老师不少启示。第二堂课是由南山区教研室特级教师姜东瑞老师呈现的《星星变奏曲》。整堂课如行云流水，在姜老师情感的召唤和耐心的引导下成功实现了教师和学生的同频共振，给人留下了难忘的印象。

课后，在广东省教育厅教研室冯善亮先生的主持下，专家、上课教师和参会老师进行了热烈的讨论。在求同存异的基础之上，老师们畅所欲言，精彩的发言层出不穷。这次广东省初中语文新诗阅读教学研讨会在孩子们的笑脸和老师们的思考、领悟中徐徐落下了惟幕。   

思考仍在继续，探索永无止境。“教有法而无定法”一一这也许就是新诗教学的水永恒魅力所在。